中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 武隽 实习生 李舒心）2026年5月27日，第二届教育大模型与教育科技人才一体化评价高峰研讨会在京召开。会议以“智联·共治·普惠”为主题，聚焦AI赋能教育核心场景、构建智慧教育生态，吸引了来自教育界、科技界、产业界的百余专家学者齐聚，共话数智时代教育改革路径。
中国教育学会副会长、长江教育研究院院长周洪宇教授在主旨报告中指出，AI时代教育需从“知识灌输”向“核心素养”跃迁，从“师讲生听”向“师-生-机三元”协同演进，推动教育、科技、人才一体化发展。
中国教育战略发展学会教育评价专委会理事长、原清华附中校长王殿军结合一线办学实践指出，人才培养必须打通基础教育与高等教育断层，建立适配个体成长的规划与评价体系。同时牵头发布《深化家校社联动，推进AI赋能升学普惠与大中衔接建设》倡议，并成立“AI+升学普惠”课题组。
方略研究院执行院长胡皖琪发布“知己智能体2.0”，该版本针对通用大模型的“四大孤岛”痛点完成技术跃迁，通过封装高校、学科等数字分身，实现多智能体协同、全景记忆档案与云端沙盒功能。
圆桌论坛上，中国教育技术协会人工智能（885728）专委会秘书长季至宇指出，学校“学分语言”与企业“交付语言”存在断层，需构建多维能力画像。与会代表共同发布了《构建分层分类分级AI人才素养标准体系》的倡议。
中国科学院文献情报中心研究员李梦辉等专家在研讨中强调，需建立问责制、透明度与独立监督机制，防范生成式AI带来的“学术垃圾”与知识幻觉风险。与会专家一致认为，应构建全过程可信评价体系，守牢科研真实底线。
会议由中国科技产业化促进会、中国教育技术协会人工智能（885728）专业委员会、中国教育发展战略学会教育评价专业委员会、中关村创享人力资源大数据联盟指导，方略研究院、长江教育研究院共同发起，旨在推动人工智能（885728）与教育核心场景的深度融合，构建开放协同、可信任的智慧教育生态，推动教育科技人才一体化范式创新与优质资源普惠共享，为实现教育强国战略提供智能支撑。
