【大河财立方记者闫文瑞】在数字化浪潮席卷各行各业的今天，一个问题日益凸显：高校培养的人才，能否与企业实际需求无缝对接？5月29日，在西亚斯科教产业园产教融合活动周现场，来自政府、行业、学校和企业的多方声音给出了一个共同的答案——产教融合，正是破解这一难题的关键钥匙。
从“错配”到“匹配”，一场教育供给侧的主动变革
“学生在学校学的东西相对浅一点，离产业稍微有点距离，企业就不得不再花一段时间去做培养。”软通动力（301236）董事兼首席技术官刘会福在活动现场告诉大河财立方记者。正是基于这一认识，2022年，郑州西亚斯学院与软通动力（301236）联合成立数字技术产业学院，试图打破学校与企业之间那堵“看不见的墙”。
4年过去，这所学院交出了一份不俗的成绩单：在校生3462人，累计斩获国家级学科竞赛奖项321项，行业认证通过率超过97%，取得授权专利及软著39项，其中3项核心技术成果成功实现产业化落地。省教育厅二级巡视员曹克舜在致辞中表示：“我们评价一所产业学院的办学成效，从来不看举办了多少场仪式、挂了多少块牌子，而是看它最终向社会交付了怎样的人才答卷。”
这份答卷背后的关键密码，正是学院独特的培养模式。不同于传统的“把学生放在课堂里、把知识写在教材里”的路径，数字技术产业学院全面推行“项目制+师徒制”教学。从大一开始，学生便与企业导师结对，接触真实业务、面对复杂问题、完成具有产业价值的工作任务。
刘会福介绍，学院正在推动“一个班级对接一个BD(企业业务事业本部)，从而实现一专业一龙头，一班级一特色”的深度协同机制，最终达成“1:1导师配比”。学生们在校期间就能参与软通动力（301236）的前沿项目，有的从事具身智能机器人研发，有的直接为客户讲解解决方案——这些原本需要工作两三年才能接触的任务，如今在校园里就成为日常。
从“单点合作”到“生态共建”，产教融合走向深水区
产教融合不能停留在口号上，也不能停留在签约仪式上。活动现场，“河南省视频图像信息安全与深度合成检测技术工程研究中心”省级科研平台、“郑州OPC国际生态社区”以及软通动力（301236）与西亚斯的深化战略合作相继揭牌签约。这意味着，校企合作正在从资源共享走向教育链、人才链、产业链、创新链的“四链融合”。
工业和信息化部人才交流中心副主任任利华在现场表示，当前鸿蒙生态设备连接数已突破十亿量级，数百万开发者共建生态，产业高速发展催生了大量实战型、复合型技术岗位。“学院与软通教育深度合作，主动对接国家战略与产业需求，为鸿蒙生态输送懂技术、有实践、能创新的青年力量，这种模式与我中心推动鸿蒙人才队伍建设的目标高度契合。”
随着人工智能（885728）的飞速发展，产教融合的内涵也在不断进化。刘会福透露：“如今人才培养的核心，除了传授实用技能，更要激发和引导学生主动学习、实现自我成长，让学生拥有适配AI时代的新型学习能力。”为此，学院明确提出建设“国际化+AI原生”学院的新目标，致力于培养能够自成长、适应技术快速迭代的原生人才——他们不仅会使用工具，更善于利用AI持续进化。
从最初的“填平校企鸿沟”，到如今锻造AI时代自成长型人才，该学院的探索，为应用型人才培养提供了一个鲜活样本。正如曹克舜在总结中所言：“高素质的数字技术人才，从来不是靠孤立的课堂与单一的卷面考核选拔出来的，而是在产学研用一体化的实战演练中真正锻造出来的。”这，也许就是产教融合在AI时代的价值与使命。
