鲁网7月2日讯近日，山东省教育科学“十四五”规划2025年度课题拟立项名单公布，聊城市60项课题成功获批，立项数量较2023年同期增长2.3倍，实现省级课题立项规模“四连增”。这一组持续攀升的数字，不仅是聊城教育强市建设积蓄起强劲科研动能的直观体现，更标志着当地教育科研完成了从“量的积累”迈向“质的跃升”的关键跨越。
透过这60项沉甸甸的立项成果，我们看到的不仅仅是数量的突破，更是聊城深耕“有组织教科研”体系建设的生动实践。
破除“唯论文”导向，让研究“接地气”。
教科研的生命力在于解决实际问题。聊城市明确提出摒弃“重申报、轻落地”旧模式，确立“严进严出”全流程管理机制。从入口端的盲审遴选，到过程端的硬性考核，再到出口端的两轮成果评鉴，这一套组合拳打得精准有力。特别是坚决淘汰低水平重复、学术不规范项目，倒逼科研工作从“纸面撰写”转向“实地做实”。
打破“身份”壁垒，让生态“活起来”。
教育公平不仅体现在课堂上，也应体现在科研机会上。聊城积极实施分类施策，针对青年课题设置差异化评价标准。既支持名校开展国家级追踪研究，也鼓励乡村教师深耕实操课题。这种全域覆盖的科研生态，激活了教师的内生动力。当一名乡村教师也能站在省级科研平台上发声时，这不仅是个人的成长，更是区域教育均衡发展的缩影。
紧扣“时代”脉搏，让赋能“数字化”。
在教育数字化转型的大潮下，教科研也不能固步自封。聊城本次立项课题中，围绕AI赋能课堂、数字素养培育等方向的占比近三成。这说明我们的教科研敏锐地捕捉到了时代的信号，将研究与全市推进教育数字化改革的战略部署同频共振。利用智慧教育平台简化评审、减负增效，用数字化手段推动跨校、跨区域协同研究，这种前瞻性的布局，为教育高质量发展插上了科技的翅膀。
聊城60项课题获批省级立项，是一个里程碑，更是一个新起点。它证明了扎根大地、服务教学、惠及师生的教科研，是有灵魂的教科研。期待聊城继续深化“有组织教科研”改革，让更多研究成果走进课堂、融入政策，走出一条独具鲁西特色的教育科研高质量发展之路，为基础教育的振兴提供更多的“聊城样本”。(供稿：网信聊城作者：王云)
