当AI不断改变人类生产生活方式、重塑全球产业格局，高等教育发展应当如何创新变革？7月11日，中央电视台播出的《对话》栏目，邀请中国科学院院士、大湾区大学创校校长田刚，中国工程院院士、西安交通大学校长张立群与吉利控股集团董事长、三亚学院名誉理事长李书福，吉利人才发展集团CEO、芯位科技董事长兼全球CEO陆丹齐聚三亚学院，直面“AI时代的大学之问”，深入探讨创新人才培养的新路径。
活动现场，一位特殊的“对话者”——数字人小元，基于全球教育科技发展趋势列出了未来大学功能可能被替代的5个核心理由：知识传授的垄断权已终结、文凭作为筛选信号正在失灵、个性化教育的规模化实现、基础脑力劳动的全面替代，以及科研范式的颠覆性加速。李书福认为，过去大学更多承担知识传授的功能，而在人工智能（885728）时代，知识获取的门槛不断降低，高等教育更需要培养学生的创新能力、实践能力、跨学科协作能力和终身学习能力。在这一背景下，跨界校园、跨区校园、跨线校园协同发力的“三个校园组合”应运而生，成为芯位教育回应AI时代大学之问的重要探索。
张立群
中国工程院院士
西安交通大学校长
“因材施教需要非常多高质量、有经历的老师。在AI加持下，以后可能有非常多、非常优秀的机器人教师，能够在大学里跟孩子一对一，就有可能实现因材施教。”
田 刚
中国科学院院士
大湾区大学创校校长
北京国际数学研究中心主任
“AI发展或者任何一个新的技术发展，都会对学校的要求更高，对学校老师要求更高。同学们还是要采取一个乐观的态度，努力学习，提高自己的能力，只要你有终身学习的能力，就不怕新的技术来替代你，而且你可以更好地驾驭这些技术。”
参观三亚学院绿色甲醇合成试验区
作为“三个校园组合”理念的重要实践，“跨时代跃迁人才培养计划”(简称“跃迁计划”)在节目中受到重点关注。跃迁计划由吉利控股集团联合芯位科技共同发起，从高中毕业生中选拔“眼里有光、心中有梦”的特才，为他们配置学术导师、企业/CEO导师和AI智能体（886099）导师的“三导师”培养团队。入选学生不仅拥有芯位教育在校生与吉利员工的双重身份，更将在大学期间深度参与人工智能（885728）、低空飞行、低轨卫星、新能源汽车（885431）等前沿赛道的真实项目。
田 刚
中国科学院院士
大湾区大学创校校长
北京国际数学研究中心主任
“在新的形势下，无论是像西安交大这样有百年沉淀的老校，还是我们新型的小而精研究型大学、大湾区大学，还是跃迁计划要做的事儿，都是一种尝试：在新的AI时代，怎么能应对高等教育的改革。”
张立群
中国工程院院士
西安交通大学校长
“我觉得这个事做得很好。从战略属性上看，尤其最近这10来年我们要奔向强国梦，我们(如果能)找到一些像您说的眼里有光、有非常强的自驱力和创造力的孩子，然后把他培养好，这对近10年中国的发展也非常重要。我们需要改变一些模式，怎么样让孩子们那种创新精神、那种兴趣能够激发出来。”
李书福
吉利控股集团董事长
三亚学院、吉利学院名誉理事长、名誉校长
“大学不应该是一个封闭的系统，它必须是开放的。学校之间、校企之间合作的空间很大。企业在实验室和研发方面一年投入几百亿，学校也在大量投入建设科研设施。同时，企业需要大量人才，既有学校培养，也有企业自主培养，比如吉利也有各个专业方向的博士后培养。这些资源如果能协同共享，将释放巨大价值。”
陆 丹
吉利人才发展集团CEO
芯位科技董事长/全球CEO
“AI会加速分层，在高等教育的赛道上这种分层会越来越快。我们希望能够通过跃迁计划，打通实践和学术的逻辑，形成可复制的模式，让更多人更快地受益。”
“三个校园组合”的落地实践，离不开理念先行、机制保障、资源供血，技术能力是资源供血中必要的重要支撑。芯位科技作为连接“三个校园”的智能枢纽，已自主研发AI贯通的全新“校园智慧平台”与“芯位蜜线平台”等产品矩阵，深度集成了AI智能体（886099）、教与学辅助工具、个性化学习智能服务等功能，形成覆盖学生学业全程完整的智慧教育解决方案。芯位学科大模型已于近期完成升级，在学科领域的答案准确性、内容专业性和信息密度上较通用大模型全面跃升，综合性能提升超十五个百分点。为“三个校园组合”的个性化学习空间提供了坚实的AI底座。
从“走进校园是为了更好地走向社会”到如今“让大学坐在AI上”，芯位教育始终在做一件事：让人才培养与时代发展同频共振。“三个校园组合”与“跃迁计划”，为AI时代的高等教育转型提供了一份独特的“芯位方案”，也为未来人才培养方式的持续创新打开了更多想象空间。
