中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 刘亦凡）7月17日，“服务新兴产业和未来产业新科技教育大型研讨会”在华东师范大学举行。来自教育界、科技界、产业界的院士、专家，政府部门、行业组织负责人，大中小学校长及企业代表齐聚，跨界探讨如何培养能够理解新科技、创造新技术、引领新产业的未来人才。
中国科学院院士、华东师范大学校长马余刚指出，产业转型升级归根结底要靠人才。未来人才既要有扎实的学科根基，也要能够识别新问题、学习新知识、运用新工具、开展跨领域协作并持续形成专业判断。为推动未来人才的规模化涌现，华东师大将重塑学科专业布局，深化教育科技人才一体改革，建立产业趋势研判与教育转化机制，努力从科技教育的参与者、贡献者成长为新科技教育的拓展者、引领者。新科技教育既要回应产业对拔尖创新人才的需求，也要提升全体学生的科技素养。
上海市教委副主任杨振峰介绍，上海正通过贯通培养体系、深化产教融合机制、营造科技创新生态，推动工程师进课堂、教师进车间。他认为，面向“十五五”，科技教育要推动培养目标、课程体系和教学方式的系统变革，并以联合国教科文组织Stem（STEM）教育研究所落户上海为契机，为全球科技教育贡献中国经验。中国科学院院士褚君认为，新科技教育是智能浪潮背景下，以创新能力培养为核心的科学教育。他指出，当前人工智能（885728）正沿着数据智能、物理智能和生物智能等方向加速演进，但其能力仍有边界，尚且缺失“科学直觉”和“概念抽象”能力，这恰恰揭示了科技教育不可替代的着力点。技术变革也在倒逼大学重新审视自身价值。
加拿大皇家科学院、工程院院士，华东师大空间人工智能（885728）学院名誉院长李军介绍，面对商业航天（886078）等行业人才结构的颠覆性变化，空间人工智能（885728）学院把培养环节大幅前置，让学生大二进入人工智能（885728）模型训练、大三进入实验室，努力“让学科建设的速度追上技术迭代的速度，让人才能力领先产业需求半步”。
