南都讯 记者叶斯茗 通讯员云教宣 近日，广州市白云区人工智能（885728）与教育深度融合项目启动会暨教育智能体场景化应用研修活动（云山论课3.0）在华南师范大学教育信息技术学院隆重举行。两天里，3场专题讲座、7个标杆性实践案例依次展开，150余人线下参会，区内中小学教师以及对口帮扶单位线上同步参会，20个共同体集体亮相。
启动会上，白云区教育局党组成员、副局长何美丽指出，人工智能（885728）与教育深度融合不仅是技术发展的必然趋势，更是推动云真教育高质量发展的重要契机。各共同体要加强与高校专家团队的协同合作，立足教育教学真实场景，聚焦一线真实问题，开展真实践、实现真改变，在实践探索中积极总结、凝练和输出优质成果，推动项目从个别亮眼的“盆景”成长为区域普及的“风景”，努力将“云山论课”打造成为全市乃至全省具有影响力的教育品牌。
白云区教育局党组成员、四级调研员刘红霞在致辞中指出，云山论课3.0是白云区落实国家“人工智能（885728）+教育”行动计划的战略抓手，也是加快构建白云智慧教育新生态、推动区域教育高质量发展的关键一步。她寄望全体教师以项目启动为新起点，深化人工智能（885728）赋能教与学创新的实践探索，努力形成一批高质量、可迁移的示范案例，为服务教育强国建设、构建高质量教育体系贡献白云智慧。
华南师范大学教育信息技术学院柯清超院长在致辞中表示，云山论课3.0项目是白云区教育局与华南师范大学教育信息技术学院深入贯彻落实国家《“人工智能（885728）+教育”行动》战略部署的具体实践。项目将聚焦人工智能（885728）赋能教育的多个前沿领域方向，着力构建“全域、全景、全链”的AI教育生态。学院将充分发挥专家团队优势，以共同体的组织形式，通过陪伴式教研，坚持问题驱动，成果导向，全力支持白云区打造国家级、省级智慧教育标杆。
项目启动仪式上，20个人工智能（885728）与教育深度融合共同体正式亮相。各共同体由不同学校、不同学科的教师组成，研究方向涵盖AI赋能学校分层教学、学生个性化学习与差异化教学、生成式AI赋能教学全流程创新应用等多个领域。与会领导、专家为各共同体代表颁发证书，标志着白云区人工智能（885728）与教育深度融合项目正式进入协同探索、实践创新的新阶段。
随后，区教育研究院副院长李春明作项目解读。他指出，云山论课3.0项目坚持“问题导向、协同共创、应用驱动、创新变革、智能向善”的实施原则，以共同体为组织形式，以课题研究为驱动、以方法创新为核心、以学生全面发展为根本遵循，多方联动创新挖掘人工智能（885728）赋能教育应用场景，推进人工智能（885728）与教育深度融合。
围绕项目实施，李春明副院长还详细介绍了11个AI赋能教育的重点研究方向，涵盖备课优化、即时反馈、作业设计、大单元/PBL教学、教学评价、个性化教学、资源开发、分层教学等真实教育场景，为各共同体明确研究重点、开展实践探索提供了清晰指引。
启动仪式后，中国教育技术协会中小学专委会副主任张伟春以“GAI赋能的设计性研究”为题作专题讲座。张伟春从实验性研究、行动性研究、案例性研究和设计性研究四个维度展开分享，深入分析生成式人工智能（885728）如何有效融入教、学、评、研等教育教学场景。他鼓励教师主动与GAI建立伙伴关系，在持续探索和深度对话中拓展教学思路、创新教学方法，推动人工智能（885728）真正融入教育教学实践，为课堂变革注入新动能。
从技术工具的创新应用，到学校教学模式的探索，再到教师育人理念的更新，七个扎根真实教育场景的实践案例，生动展现了人工智能（885728）赋能教育教学的多元可能。多位来自一线的中小学校长、教师以及人工智能（885728）产品专家，围绕新技术、新方法等角度展示人工智能（885728）赋能教育的场景化应用，为与会的共同体教师后续推进云山论课3.0项目提供新思路。
