□ 司万金

　　今年1月，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》把全面构建泛在可及的终身教育体系作为一项重要目标。终身教育作为推动社会进步和个人全面发展的重要力量，正在经历一场由“数智”技术驱动的深刻变革。数智技术不仅为终身教育注入了新的活力，更为其实现高质量发展提供了全新的路径与可能。

　　新时代终身教育高质量发展的内涵新解

　　在信息技术发展的浪潮中，数智技术正成为终身教育变革的核心驱动力，重塑着其内涵与外延。数智技术赋予了学习者前所未有的自主学习空间，传统教育的“教师为中心”模式逐渐向“学习者为中心”转变。数智技术加持下的新教育模式更加侧重于学习者能力的培养，如批判性思维、创新能力、数字素养等。在学习资源和途径方面，学习者借助大数据和人工智能等技术，能够根据自身的兴趣、需求和节奏，获得量身定制的学习资源与路径。这种自主选择内容、实时调整进度的学习方式，能够极大激发学习者的批判性思维与问题解决能力。同时，数字资源库和在线学习平台的普及，极大地拓展了学习资源的获取途径，满足了不同学习者的需求。在学习者职业发展方面，学习者可以通过便捷的学习途径和丰富的学习资源不断提升自己的职业技能，快速适应变化的职场环境。企业可以借助在线学习平台为员工提供持续的职业技能培训，帮助其提升专业技能和竞争力。在教育公平方面，在线课程、虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等工具，打破了教育资源分配的地域和经济壁垒，为学习者提供了平等的学习机会和丰富的学习资源，促进了教育普及性和公平性。

　　新时代终身教育高质量发展的理论逻辑

　　数智赋能终身教育的高质量发展，其理论逻辑紧密围绕满足学习者的个性化需求、促进教育公平、推动教育创新以及构建终身学习生态等方面。

　　人的全面发展的本体论。终身教育以马克思“人的自由全面发展”理论为哲学基础，突破了传统教育的阶段性限制，将学习从工具理性转向价值理性。这一逻辑的转变表示教育不仅是知识传递，更是个体潜能的持续开发。社会公平正义的价值论。终身教育通过“普惠性人力资本”理论重构教育资源分配机制，成为化解数字鸿沟、促进社会包容的核心工具。通过对边远地区通信基础设施建设、无线网络覆盖的实施，能够有效提升边远地区教育资源的可获得性。经济与产业转型的动力论。终身教育通过人力资本理论与创新驱动发展战略深度耦合，逐渐成为经济高质量发展的“转换器”。我国“学分银行”制度打通了学历教育与非学历教育通道，使不同层次、不同背景的学习者能快速适应数字经济对技能的动态需求。技术赋能的工具理性。人工智能、区块链等技术正在重构终身教育生态，其理论基础源于技术哲学中的“人—技术—世界”共生关系，强调人类、技术与世界之间的相互依存、相互影响和相互促进，进而推动教育公平与社会进步。全球治理的协同论。终身教育从国家战略向全球治理深化，形成“顶层设计—地方实践—国际协同”的三级联动机制，通过国家层面的规划引领、地方层面的创新实践以及国际层面的合作交流，共同推动终身教育的全面发展。

　　新时代终身教育高质量发展的实践进路

　　推动终身教育高质量发展是一项复杂的工程，需要从顶层设计到实践落地的全方位系统性推进。战略规划与政策体系方面，政府应结合长期与短期政策，确保数字技术在教育领域的广泛应用。

　　构建高质量国家资源中心，打造国家公共教育资源服务平台，进一步发挥资源集聚优势，完善评价和激励机制，促进资源动态更新，鼓励学校、教师、学生和社会等主体共建共享，全面赋能学习型社会建设。标准认证和质量监管方面，建立涵盖课程内容开发、教师资质要求等方面的全国性在线教育标准和认证体系，设立专门的在线教育机构负责认证和监督，确保在线课程和教育平台符合规定，提升在线教育的信任度和接受度。从维护用户权益、提升用户体验为出发点，通过顾客调查、文件审核、现场审查等测评方法对在线教育服务机构提供的服务进行全要素、全流程测评。智慧平台和资源整合方面，构建一体化智慧学习平台，通过平台集成、资源集成、数据集成，创新共建共享的优质资源供给，打造以学习者为中心的教育教学场景。丰富数字教育资源，分层分类建设面向不同学习者群体的数字资源，打造集成化、智能化、国际化的课程超市,实现师资、课程等优质资源在区域、城乡、校际之间的共享。教学模式创新方面，推动教学模式创新，探索线上线下（300959）混合式教学、项目式学习、探究式学习等多元灵活的组织方式。利用数智技术开展个性化教学，通过学情识别系统、智能导学系统等技术为学习者提供个性化的学习支持和服务。鼓励学习者利用数智技术进行自主学习、合作学习和终身学习，培养其自主学习能力和终身学习意识。数字素养和能力建设方面，通过强化社会数字科普、夯实学校数字教育、深化数字技术创新等多方面举措，提高公民对数字技术的理解和应用能力。加强教师的数字素养培训，提升教师运用数智技术进行教学的能力，培养学习者的数字素养，使其能够更加高效地利用数智技术进行学习。

　　(作者单位：江苏开放大学江苏创新生态研究院)