中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 陈朝和）近日，2026年高校场景化项目式智能教学创新研讨会在西南财经大学举办。聚焦《教育发展“十五五”规划》与《“人工智能（885728）+教育”行动计划》，会议以“数智融通 创新发展：AI赋能场景化项目式教学改革”为主题，吸引全国60余所高校近300名教学管理者、一线教师及研究学者参会，围绕AI与场景化项目式学习（S-PBL）深度融合展开研讨。研讨会上发布了S-PBL智能教研专题平台。
会上多位专家分享了AI赋能场景化项目式教学的核心观点。北京师范大学马宁教授提出“师生机”三元协同模式，明确教师向教育设计师转型的路径。南京财经大学刘小峰教授以课程群为基础、三阶项目化教学为抓手，推动能力图谱培育。西南交通大学郝莉教授提出AI赋能项目式课程全流程设计，破解传统PBL教学痛点。浙江大学耿凤基团队构建融入元认知支架的自我调节学习模型，形成教师研修与中小学项目式课程双路径。南京师范大学赵磊磊教授剖析认知外包、算法偏见等伦理问题，提出兼顾效能与伦理的规约路径。电子科技大学阎波教授提炼OBE产出导向、能力优先、人机协同三大理念。西南财经大学廖春华研究员通过分析高等财经教育人才培养发展趋势，揭示了生成式人工智能（885728）、虚拟现实（885709）、大数据分析等数智技术运用。北京师范大学董艳教授提出“人为主导、AI辅助”的人机协同教学核心准则，总结场景化项目式教学破解AI认知外包陷阱、培育跨学科深度学习的实践逻辑。
研讨会设三大平行分论坛，分别围绕“AI如何重构真实学习场景与项目式教学”“AI赋能场景化项目式教学实践的发展现状与人机协同运行逻辑”“跨学科智能融合的场景化项目式教学创新与探索”展开研讨。此外，活动期间还举办了两个工作坊。
