摘要：近日，上海财经大学金融硕士首席投资官住企培养论坛暨课程、教材、案例一体化建设研讨会举行。
工学交替在岗培养金融硕士，课程与教材也得“升级”。近日，上海财经大学金融硕士首席投资官住企培养论坛暨课程、教材、案例一体化建设研讨会举行。会议聚焦金融硕士首席投资官住企培养项目的教学资源建设，围绕产教共同课程开发、数字教材编写、数字案例建设及校企协同育人等议题展开深入研讨。
据上海财经大学浦发银行（600000）金融创新研究院院长姚玲珍教授介绍，首席投资官住企培养项目通过沉浸式、工学交替的在岗培养模式，让学生自第二阶段起就进入浦发银行（600000），参与真实项目、岗位实践、课题研究。目前，学校与浦发银行（600000）共同组建了校内外导师队伍，并完成首批8门课程的校级立项。
研究生院副院长辛格教授表示，针对首席投资官住企培养项目，学校已规划建设8门产教共同课程、8本数字案例教程和4本数字教材，要求校企双方共同参与课程设计与教学实施，将真实业务场景和典型案例融入教学，推动理论知识与实践能力培养有机结合。
教师教学发展中心副主任、AI中心副主任刘可伋教授以《数值分析》数字教材建设为例，分享了数字技术赋能教学改革的实践经验。他通过展示知识图谱、算法可视化、人机交互页面及虚拟仿真平台等数字资源，介绍了数字教材在自主学习、实时反馈与实践能力培养方面的应用，并强调人工智能（885728）可以辅助教学资源开发，但仍需教师对内容进行反复校验与完善。
浦发银行（600000）总行公司业务部副总经理瞿玮结合银行公司业务、投融资管理及金融数字化转型实践，介绍了企业参与课程建设和案例开发的资源优势。她指出，浦发银行（600000）可依托对公业务实践，在数据脱敏和合规的前提下，为课程建设提供投融资案例、业务流程及数字化金融应用素材，并参与案例编写与教学研讨，推动校企共同打造更加贴近行业实际需求的金融人才培养体系。
研究院荣誉院长刘以研教授认为，在数字教材建设方面，应以真实业务场景为载体，引导学生在参与决策、解决问题和评价结果的过程中掌握知识。他强调，首席投资官住企培养应突出“入学即入职、学习即成长、毕业即成才”的培养理念，进一步加强校企双方的持续沟通与协同建设，形成具有实践特色的课程教学体系。
