当前，社会结构性力量正以前所未有的创新密度、交叉强度与融合力度，推动应用型大学从知识中心向问题驱动、从学科壁垒向交叉融合、从封闭保守向开放创新的系统性跃迁。面向“十五五”时期中国特色社会主义教育强国的战略目标，应用型大学要锚定未来社会创新枢纽的价值使命，一体推进教育科技人才发展，纵深推进科技创新与产业创新深度融合，聚焦知识的可应用性、人才的场景适应性、技术的系统集成性与组织的生态嵌入性，构建以“产业为基、应用为本、融合为态、创新为魂”的现代大学新范式，打造“新型应用型大学”这一现代化、类型化、特色化发展的“旗舰劲旅”。
一是深耕类型的发展定位，打造全域应用的鲜明办学特色。以“应用性”穿透办学定位、资源配置及成效评价等办学治校全要素，在学科专业设置、教学科研组织、人才培养创新等核心领域全面体现应用属性，塑造异于研究型高校和技能型院校的新质应用型大学。突出应用型大学教育科技人才汇集地的战略枢纽地位，围绕教育链、产业链、人才链、创新链“四链融合”聚力提能，构建龙头企业、产业园区、科研院所广泛参与的创新生态网络，形成校地、校企、校所互促共生的命运共同体。强化共识凝聚、制度创新与文化重塑，将应用性内化为驱动新型应用型大学可持续发展的血脉基因。
二是适配产业的人才供给，推行全景嵌入的人才培养模式。以协同化、场景化、类型化人才培养体系，推动应用型拔尖创新人才集群涌现。构建“专业学院+产业学院+企业书院”立体式育人平台，专业学院厚智识、产业学院硬科创、企业书院入场景，形成产学研用一体的培养闭环。探索“产业真题、企业真单、行业真标”沉浸式人才培养，推动企业真实生产场景、技术攻关项目、行业标准规范融入教育教学全过程。实行“学业导师+产业导师+创业导师+职业导师”军团式指导制度，学业导师培优、产业导师提能、创业导师拓界、职业导师引航，形成实战化全员育人体系。
三是拓展纵深的科研攻关，构建全链贯通的成果转化机制。以培育和发展新质生产力为目标，构建从问题识别到成果转化一体贯通的全链条科技创新机制。全面树立产业思维、市场意识和应用导向，建立“需求牵引、协同攻关、即时转化”的一体化研发模式，产出有市值、能确权、可交易的科技成果。深入实施职务科技成果赋权和资产单列管理改革，布局建设概念验证、中试熟化和企业孵化平台，设立成果转化和创业投资专项基金，组建专岗专职技术经理人团队，建立以应用实绩和贡献实效为核心的评价机制，加速科技成果转化为现实生产力。
四是根植需求的学科布局，探索全栈敏捷的学科建设范式。以国家重大战略和区域经济社会发展需求为核心，构建“特色支撑、前沿引领、交叉融通”的学科体系。聚力打造“人无我有、人有我优”的优势特色学科，形成特色人才集聚、特色技术攻关和特色产业化路径的联动效应。大力推动学科交叉融合，前瞻布局人工智能（885728）、量子信息和生命科学等新兴学科，培育引领高质量发展的学科“增长极”。面向关键共性技术、前沿引领技术和现代工程技术，构建多科融合、灵活机动、敏捷响应的超学科新范式。建立技术迭代、产业变革、战略需求调整的学科动态优化机制，提升人才培养与经济社会发展需求的适配度。
五是破壁跨界的师资梯队，打造全线贯通的双栖人才队伍。以行业前沿、产业一线、企业实务的落地实践为标尺，驱动校内外人才双向有序流动，打造理论与实践能力并线提升的双师双能型教师队伍。依托国家级科创中心、校企联合实验室及产业技术研究院等高能级科创平台，采用“校企双聘”“校聘企用”“双薪双聘”等方式，集聚顶尖学者、行业领袖和青年英才。设立“产业讲席教授”“前沿技术导师”“行业技能大师”等岗位，引进具有重大实践成果的产业领军人才、技术大咖和卓越工程师等行业人才。建立校企人才“旋转门”机制，全面实施企业骨干入校任教、专任教师赴企实践，提升教师教学科研能力和工程实践水平。
张永宏(作者系无锡学院党委书记)
